مشاري فهد العديلي أثناء تقديم برنامج تدريبي

تدريب يُمارس قبل أن يُقاس

التعلّم لا يحدث
في الشريحة.
يحدث في التجربة.

برامج تطبيقية للمنشآت والأفراد والمبادرات المجتمعية، تبدأ من سلوك مطلوب وتنتهي بخطة ممارسة قابلة للمتابعة.

فلسفة التدريب

أقل تلقينًا.
أكثر سؤالًا
وممارسة.

أصمم القاعة كمساحة عمل: حالة واقعية، نقاش موجّه، تمرين فردي أو جماعي، ثم استخلاص ينقل الفكرة من المعرفة إلى التطبيق.

سياق حقيقيأسئلة محفزةممارسة عمليةتغذية راجعةخطة تطبيق

البرامج

مسارات تُبنى
حول احتياجات المتعلّم.

تُكيَّف المدة والأمثلة والتمارين ومستوى العمق بحسب الفئة والسياق والنتيجة المستهدفة. يُحدد الجدول والمخرج التطبيقي مع الجهة قبل التنفيذ.

يمكننا أيضًا مناقشة برنامج تدريبي، أو ورشة عمل، أو لقاء تعريفي يُصمَّم حول احتياجك وما تريد تحقيقه.

مشاركون في برنامج تدريبي تطبيقي داخل القاعة
من البرامج المنفذة: تعلّم قائم على الحوار والتطبيق.
02

مناسب لمن؟ للمنشآت

أساسيات الموارد البشرية

صورة عملية تربط دورة الموظف بوظائف الموارد البشرية والمسؤوليات والقرارات الأساسية.

  • رحلة الموظف
  • السياسات والعمليات
  • الأدوار والمسؤوليات

المدة: تُحدَّد حسب الاحتياج.
المخرج المتوقع: خريطة أولية لرحلة الموظف.

03

مناسب لمن؟ للقادة والمديرين

إدارة الأداء والمؤشرات

من صياغة التوقعات إلى حوار الأداء وقراءة المؤشرات واتخاذ الإجراء المناسب.

  • أهداف قابلة للقياس
  • محادثات الأداء
  • قراءة الانحرافات

المدة: تُحدَّد حسب الاحتياج.
المخرج المتوقع: أهداف ومؤشرات قابلة للمتابعة.

04

مناسب لمن؟ للقيادات وفرق التحول

قيادة التغيير والتحول

بناء فهم مشترك للتغيير، قراءة مقاومته، وتحويل الخطة إلى إيقاع تنفيذ وتواصل.

  • خريطة أصحاب المصلحة
  • رسائل التغيير
  • مؤشرات التبني

المدة: تُحدَّد حسب الاحتياج.
المخرج المتوقع: رسائل تغيير ومؤشرات تبنٍّ.

05

مناسب لمن؟ للأفراد والباحثين عن عمل

الجاهزية لسوق العمل

قراءة القيمة المهنية، بناء السيرة والحضور، الاستعداد للمقابلة، وصناعة خطة بحث أكثر تركيزًا.

  • الهوية المهنية
  • السيرة والحضور الرقمي
  • المقابلات وخطة البحث

المدة: تُحدَّد حسب الاحتياج.
المخرج المتوقع: خطة بحث مهني أكثر تركيزًا.

06

مناسب لمن؟ للقادة والصف الثاني

القيادة وصناعة الصف الثاني

تحديد الأدوار الحرجة، قراءة الجاهزية، وبناء فرص تطوير تربط التعلّم بالمسؤولية.

  • الجاهزية القيادية
  • التفويض والتغذية الراجعة
  • خطط التطوير

المدة: تُحدَّد حسب الاحتياج.
المخرج المتوقع: خطوة تطوير للصف الثاني.

07

مناسب لمن؟ للفرق والأفراد

استخدام الذكاء الاصطناعي في العمل

من المهام اليومية إلى نتائج أسرع وأدق: تعلّم كيف توظّف الأدوات الذكية، وتصوغ أوامر فعّالة، وتتحقق من المخرجات قبل استخدامها.

  • رفع الإنتاجية
  • هندسة الأوامر
  • الاستخدام الآمن

المدة: تُحدَّد حسب الاحتياج.
المخرج المتوقع: تطبيق عملي لأمر مهني ومراجعة نتيجته.

08

مناسب لمن؟ للقادة ومن يستعدون للقيادة

الذكاءات في العمل

تجربة قيادية لفهم الذات والآخرين، وإدارة المواقف الصعبة بوعيٍ يرفع جودة الحوار والقرار.

  • الذكاءات المهنية والمهارات الناعمة
  • الذكاء العاطفي وإدارة الغضب
  • التفاوض والإقناع

المدة: تُحدَّد حسب الاحتياج.
المخرج المتوقع: أسلوب تواصل وتفاوض أكثر وعيًا وفاعلية.

تجربة تنفيذ موثقة

تأهيل المتطوعين
في المتاحف.

برامج تأهيلية وتطويرية تجاوزت 40 ساعة، ومن بينها تجربة تطبيقية مكثفة لمتطوعي المتاحف حول الإرشاد وتجربة الزائر وإدارة الحشود والتوثيق والعمل الجماعي.

3دورات
+40ساعة تدريب
9أيام تنفيذ مكثف
  • تمارين سرد قصصي وتجربة زائر.
  • محاكاة لإدارة الحشود والسلامة.
  • توثيق رقمي وتصوير ثلاثي الأبعاد.
  • تكامل أدوار الإرشاد والتوثيق والتنظيم.

من الطلب إلى الأثر

برنامج مصمم، لا مادة جاهزة.

  1. 01

    نحدد السلوك

    ما الذي يجب أن يفعله المشاركون بشكل أفضل بعد البرنامج؟

  2. 02

    نبني التجربة

    محتوى وأمثلة وتمارين تحاكي الواقع المهني للمشاركين.

  3. 03

    ننفّذ بتفاعل

    إيقاع يجمع السؤال والممارسة والنقاش والتغذية الراجعة.

  4. 04

    نغلق بخطة

    خطوة تطبيق ومؤشر متابعة وتوصيات للجهة أو المشارك.

برنامجك القادم

ما التغيير الذي
تريد رؤيته بعد التدريب؟

أخبرني بالفئة، والتحدّي، والنتيجة المطلوبة، وسنحوّلها إلى تصوّر أولي للبرنامج.

جهّز طلب البرنامج ←